《“太多熄灭的眼睛”：关于游戏开发教育问题的广泛讨论》

斯拉瓦·卢基扬年科（Slava Lukyanenka），CD Projekt RED的高级制作人，写了一篇关于游戏开发教育系统问题的文章。他分享了对为什么在课程毕业生中有那么多人眼神呆滞的看法。这引发了讨论，其他讲俄语的游戏行业代表也参与其中。

卢基扬年科决定对此发表看法，与年轻开发者进行了交流。其中许多人是不同游戏设计课程和学校的毕业生。

他们中的大多数感到被骗，甚至感到失望。有些人遇到了课程大纲的更改，而有些人则被教师禁止提出自己的想法。在所有情况下，都有一个共同的主题——愿意参加课程以“制作精彩游戏”的人，得到的只是一些所谓的正确知识，最终失去了动力。

“没有什么可怕的，有时甚至是真的，但等等，为什么在游戏开发课程的入口处是充满动机和激情的作者，而在出口处却是悲伤却被训练成结果导向的生产者？”——卢基扬年科指出。

在他的帖子中，他提出了关于当前状况的几个假设：

• 游戏行业每年变得越来越复杂和专业化——例如，开发超休闲和主机游戏需要不同的技能；
• 教师害怕承认自己不知道某些问题的答案，或者在特定主题上没有完全理解；
• 在职教师无法投入足够的精力来进行教学，因为他们几乎所有的时间都用于主要工作；
• 实际上，游戏开发教育一切良好，而卢基扬年科只是 “与风车作斗争”。

其他游戏行业专家的观点

米哈伊尔·马季钦来自 META Publishing，他参加过多个游戏设计课程，指出没有一个课程有明确的教学计划。他认为解决问题的方法是引入标准化和不同的专业化。特别是可以将学习计划分为移动、独立和主机游戏设计师的不同方向，因为“这三种情况的工作性质截然不同，需要完全不同的技能”。

伊戈尔·波斯佩什尼，PR代理机构 GTP Media的联合创始人，提出了以下解决方案。将学习分为两个“层面”：理论基础涵盖所有类型/平台/货币化方式，来自不同公司的实践。“那么学生就能理解周围发生了什么，以及他们希望进一步发展的方向。而公司则能够获得优秀的初级人才，他们已经热爱这一公司所做的事情，并了解自己在其他方向放弃了什么”，——他指出。

阿列克谢·萨夫琴科，前 Epic Games的业务发展经理，对那些禁止学生展示和实现自己想法的教师表示负面看法。他认为，干脆放弃这样的课程更为可行。在这种情况下，与朋友一起为其他游戏制作模组会更加富有成效和收益。

列温·扎哈琴科， 育碧的游戏设计总监，认为在真实工作室实习，得到经验丰富的领导指导，是学习游戏设计的最佳方式。它可以避免游戏开发学校的主要问题：缺乏教育标准、教师资格和讲师正常的履历，以及对各种游戏设计专业的肤浅学习。

“我认为，任何应用学科教育的问题在于，它很可能以这样的方式支付，实际的专业人士只会出于对艺术的巨大热爱来从事这项工作”，——来自 People Can Fly的 彼得·西卡乔夫表示。他提到了自己在一所美国大学教授的20-25小时课程，获得每小时300-400美元的报酬。他认为，只有这样，才能有机会吸引优秀的专业人才。

弗拉达·库古拉科娃，数字媒体实验室的负责人，指出问题可能并不在于教师。学生眼中的火焰通常在他们面对现实时消失。由于开发过程中的例行工作和不断需要获取新知识，人们失去了动力。

卢基扬年科本人不同意这种看法，并指出在毕业生中“有太多的眼神呆滞，无法称之为正常的情况”。

谢尔盖·吉梅尔雷赫，游戏开发者社区 “在线指标”的创始人，认为问题在于缺少真正想并且会教授的人。同时他指出，情况正在朝着更好的方向变化：“我已经看到一些眼中闪烁着激情的人，他们希望建立健康的教育体系，而且他们会越来越多”。

从评论中可以看出，对于游戏开发教育没有统一的看法。目前越来越多的俄罗斯高校提供与游戏开发相关的各种程序和方向。然而，绝大多数专业人士对该领域存在众多未解决的问题持一致看法。